上海杨浦区书吧桌椅尺寸-图书馆 个位 位 台 桌 海底世界

      北师大版小学一年级数学下册《图书馆》教学设计余庆小学   汪桂英教学目标：、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点：、掌握两位数加一位数的计算方法。、笔算竖式的书写格式。、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。学生分析：本节课是在学生已经比较熟练地掌握了以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上学习的。在此之前，学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作+时，满十了怎么办难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错可不能大意。为什么要从个位加起的规则学生难以理解，必须让学生在练习中感悟。在计算中，进位“”往往会漏加，初学时可以用小“”或小“”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求才开始合作，汇报时如何注意倾听他人回答问题，也要时时提醒学生注意。在开展游戏活动中一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与的面，这样才能达到预期的教学效果。兴趣是最好的老师。在教学设计中应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。教学准备：、小棒教学过程：课前：复习以内进位加法（“开火车”口算）。一、情境创设，谈话导入。．谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）二、提出问题，初探进位加法。．提数学问题。（）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上知道了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师在课件上指着图说提出的问题）学生可能提出：（加法和减法的问题）（）童话世界和海底世界一共多少本？（）童话世界比海底世界多多少本？（）童话世界、丛林世界、海底世界和咪咪学校一共多少本？（）丛林世界和海底世界一共多少本？（）丛林世界和咪咪学校一共多少本？……对于学生提出的问题，教师应给予鼓励（）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和〈〈丛林世界〉〉一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）初探进位加法（）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：+）你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？比多，多一些）请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索）（）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：摆小棒；（）先摆根小棒，再摆根，先从根拿根放到根里就是根了，把它捆一捆合在捆里就得到捆零根，就得了。师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？（）先从根拿根放到根里就是根（一捆）。师：请你上台演示计算过程。师：试着用小棒摆一摆。板书：计算方法：①、摆小棒师：还有其他方法吗？算法三：我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算+  ，再算+。师：谁也是这样算的？（板书：②、+ +）算法四： 先算+，再算 +。（板书：③+， +）算法五：我用竖式计算的。（让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？）师：+满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）板书：④竖式 （满十进一）师：出示计数器演示“满十进一”师：学生在练习本上尝试列竖式。（）比较讨论算法的简便性。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（让几个同学说说）师：像这样的算式我们把它叫做两位数加一位数进位加。（板书副标题）、理解进位加师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，咱们来解决第二个问题童话世界和海盗世界共有多少本？用你喜欢的方法，动手算一算。师：做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。师：找生来说算法。选择名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法，好吗？、小结：想一想：笔算两位数加一位数进位加法要注意什么？相同数位要对齐，从个位算起；个位上的数相加“满十进一”；“满十进一”的“一”要对齐十位，在横线上用一点表示；十位上的数相加后还要加进位的“一”。三、多层次练习，巩固进位加法、圈一圈，算一算（书上页）做完投影展示学生作业、小组竞赛：用竖式计算（书上页）个别板书、摘苹果（）机灵狗说咱们班的小朋友个个学习认真，现在大家轻松一下，玩个“摘苹果”的游戏吧？（出示图）看到这么多红红的苹果，你们想摘吗？给你们分钟思考时间。（选人计算）、看谁是个最好的医生（）机灵狗问：这个游戏大家玩得开心吗？ 看摘到苹果的小朋友可高兴了，没摘到的小朋友有点不高兴。没关系，下次一定有机会的！你们看谁来了？（出示琢木鸟图）它可不高兴了，这是为什么呢？我们快去看看吧！原来呀这里有棵大树生病了，小朋友们我们来帮帮它吧！确诊一下大树的病因好吗？（指名说错因）（）机灵狗说，小朋友真了不起，帮助大树治好病，谢谢你们。今后用竖式计算，一定要把相同数位要对齐，相加满十要向前一位进一。四、成功体验，回味进位加法。．这节课你们学的开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？．你想要提醒大家在计算中要注意什么？板书设计：图书馆———两位数加一位数进位加童话世界和丛林世界共有多少本？+（本）答：童话世界和丛林世界共有本。