中国阅读文化建设的战略与策略研究-座 学部 设备 酒吧 位 大学校园 大楼 台 餐饮店 学院 硬件

      据中国教育报报道，网络时代，移动设备的普及和新媒体的迅速发展，对传统阅读产生了巨大冲击，现在的年轻人都关心什么？怎样看待数字阅读？如何推动全民阅读？近日，教育部重大委托课题——“”学术研讨会在北京师范大学举行，这是继4月份举行开题会之后的又一次学术研讨会。来自教育界、文化界、社科界、出版界的专家学者们围绕“阅读文化建设的战略与策略”，从阅读文化内涵、阅读文化建设、阅读教育、阅读行动、阅读素养、阅读测评、阅读制度等方面展开了全面深入的探讨。“青少年不用网络，好吗？如果他们不在网上读，就一定读原著吗？网络是个工具，有利有弊，我们需要的是管理和引导，不能禁止。”全国政协常委、教科卫体委员会主任袁贵仁以“建设阅读文化，推动全民阅读”为题，谈了我们为什么要研究阅读文化，并对阅读文化的内涵作了深入的思考。他认为，阅读文化是关于阅读的知识、阅读的价值、阅读的理论和阅读的行为的思想体系。阅读文化建设需要政府主导，同时要加大教育普及的力度。教育普及的主体是青少年，要让他们懂得阅读的意义，培养阅读兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力，筑牢全民阅读的思想基础和社会基础。《新华文摘》原总编辑张耀铭表示，我国的阅读文化研究起步比较晚，相对来说，成体系、有分量的学术成果也少，这为课题组的深入研究、跨学科研究，提供了足够的空间。新环境、新技术、新问题，需要新视野、新理念、新方法，建议课题组从传统阅读与数字阅读、人工智能对阅读文化的影响等方面展开深入探讨，“重建阅读文化刻不容缓”。中国社会科学院学部委员李景源认为，阅读要讲学术性，不要任意解读、过度解读；阅读的本质在于它的文化性，它产生于人的生存方式，又发展着人的生活方式；进而分析人为什么要阅读，从对历史规律的把握、人的眼界的宽度和精神的深度等方面进行了深入的阐述。国家教材委员会委员韩震从哲学角度谈了阅读的价值与意义，并从中西方文化比较中探讨了阅读过程，又从现象学的视角对阅读内涵的界定进行了独特的思考。“这个课题不是一个纯学理的研究，而是要为决策层提供建议和参考，具有较强的政策性和对策性，因此在研究方法上应该更加重视现实、重视实践。”原国家广播电影电视总局副总编辑黄勇建议，国家要制定阅读文化建设的方针政策，加强指导和推动；同时加强阅读文化重要领域的建设，比如教育领域、新闻出版领域等，出台一些措施，为学校创造良好的阅读环境，使学校成为安静读书的地方。学校除了课程教学方面的完善充实，还要指导学生的课外阅读，甚至家庭阅读，比如开办讲座、提供书目。文化的载体之一就是经典作品，高教社文科事业部主任迟宝东认为，目前传统文化读物乱象丛生，“全盘端来”是常态，读错解错，甚至粗制滥造屡见不鲜。另外，“网文”泛滥，一些文风随意、文体模糊、缺乏用语规范性、缺乏严谨逻辑结构的“作品”，尤其不适合作为大众自主阅读的主要内容，而在世的、能够衔接文脉的传统文化大家越来越少了，所以建设文化经典阅读文化更为紧迫。“阅读素养的培养应该是中小学发展素质教育、提升综合素养的一个基础性的重大工程。”中国教育学会教育管理分会理事长马宪平结合中小学教育现状提出，中国阅读文化的形成要贯穿学校教育全过程，目前学校的阅读教育远远不够，要把阅读渗透到所有学科之中，以提升基础教育质量。“新技术不是阻碍，而是推动，关键是如何把握。阅读会使学生插上理性的翅膀，但是现在是浅层次的、表面的，中国阅读文化要彰显新一代青少年的精神面貌。”“”课题组负责人任翔教授表示，此次研讨会是一次融汇儒道佛、贯通文史哲、横跨中西马的思想盛会，为建设阅读文化、推进全民阅读提供了重要的学理支持，更加明确了课题研究的方向与重点。“少成若天性，习惯如自然。”阅读文化的形成，意味着每个人都尊崇阅读、热爱阅读，将使阅读在社会中蔚然成风，变成人们习惯的生活方式和行为方式，这是全民阅读的文化条件，也是人类社会应有的文化面貌。“如果全国各行各业的人都这样做，那么社会的俗气、浮气和匠气就少一些，个人的书卷气就多一些，社会的书香味就浓一些，全民阅读自然就来了。”袁贵仁说。另据中国文化报报道，在这次会上，阅读与国民素质的提高、国家的发展紧密相连，倡导和推广全民阅读已成为重要的共识。“我们为什么要提倡阅读？首先，通过读有字之书可以把握历史发展的规律。毛泽东同志花了多年时间读二十四史。应该说，读史书可以使人具有纵贯之眼光、史学之通识。其次，阅读决定了一个人眼界的宽度和精神的深度。人的心灵是由文化培育的，而文化是人类智慧的结晶，个人通过阅读文化典籍接受人类智慧的熏陶，可以拓展自己的知识面和提升思想境界。”中国社会科学院学部委员李景源表示。“人们多从功能上思考阅读的意义，认为阅读是人类进步的阶梯。而我认为阅读是人类特有的活动，并且具有穿越时空的力量。”北京外国语大学原党委书记韩震表示，“《人类简史》的作者赫拉利认为，人之所以为人，是因为人不但能看到客观存在的东西，还能表达看不到的东西。人对事物的认识产生了一个飞跃，而这个飞跃能通过阅读传递到下一代。孔子生存的时代距今已有几千年，但他的思想对当代仍然具有指导意义。阅读可以超越空间，欧美国家出版的书籍同样可以启发我们的思考。”原国家广播电影电视总局副总编辑黄勇表示：“进入新时代，更要强调阅读文化建设的重要性和必要性，因为这是提升国民素质，促进国家发展、民族振兴和人才队伍建设的战略需要。我是浙江温州人，从温州走出过10位知名的大学校长，这与当地读书重学之风有直接关系。现在大家普遍认为，中国人原创能力不足，归根结底是基础学科教育的问题，是阅读的问题。”虽然新媒体的阅读方式日渐流行，但国内外民众对纸质阅读仍旧十分偏爱。一位专家回忆说，在飞往美国的航班上，旁边坐着一个美国老人，拿着一本很厚的书，数小时的旅程始终手不释卷，而这种阅读方式在美国并不鲜见。“很怀念去英国剑桥参观的日子，那里安静的环境很适合读书，国内一些大学校园却被热闹的酒吧、餐饮店包围着。”黄勇说。中国教育学会教育管理分会理事长、北京教育学院原党委书记马宪平说，美国教育部大楼中有一条标语，上面写着“阅读第一”。美国在大中小学教育中广泛而强有力地提倡阅读，比如美国的中学历史课本很厚，能够让学生充分地了解美国历史和世界历史。国内对中小学生的阅读推荐书目很多，但是究竟怎么去阅读，如何进行引领，还缺少系统、科学、深入的研究。现在“低头族”越来越多，沉思者越来越少。《新华文摘》原总编辑张耀铭表示，人工智能时代已经到来，智能语音识别技术让听书日渐流行，人工智能让阅读超越现有纸质媒介的束缚……但这也带来了一个问题，消遣阅读在颠覆心灵阅读，实用阅读在取代审美阅读。人们对于新媒体工具的过分依赖，削弱了人作为“智者”的思辨能力和批判精神。“阅读是所有人的权利。我们强调阅读文化建设，就是要解决全民阅读存在的一些问题。阅读文化建设，是关于阅读的知识、阅读的价值、阅读的理论和阅读行为思想体系的建设。”全国政协教科卫体委员会主任袁贵仁指出，要让阅读在社会中蔚然成风，变成人们的一种生活方式。严把出版关，为大众提供真正的精品图书，是推广阅读的重要环节。“当下对于传统文化读错解错者屡见不鲜，给孩子们适宜的传统文化滋养已成为当下出版界的时代课题。”高等教育出版社文科事业部主任迟宝东说，“高教社近年来本着萃取、激活、兼容、发展的方针，解决目前传统文化类书籍出版中罔顾经典产生时代背景、无视不同层次类型学习需求、粗制滥造等问题。我们按照优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三条脉络，发掘纸质教材、读本绘本、音频导读等多种产品形式，产生了广泛的社会影响。”“推广全民阅读要加强政府主导，主流文化的发展一定离不开政府支持，离不开顶层设计和软硬件的支撑。此外，还要实现阅读教育的普及，重点是让青少年、公职人员懂得阅读的意义。青少年是中国的未来，而公职人员具有一定的示范意义，培养他们的阅读兴趣，让他们养成阅读习惯最为关键。有了具体步骤就能形成阅读文化，最终实现全民阅读的目标。”袁贵仁表示。优秀